按照计划时间，研讨活动准时拉开了序幕：米市街小学校副校长汪海燕为活动致辞，展示了协办学校开放的教研氛围和热情的待客之道；县教师发展中心主任助理刘克强、新华文轩珙县分公司曾仲经理分别从不同角度阐释了活动的意义与价值，更让与会教师对研讨内容多了几分期待。
为了让与会老师更好地走进深度学习的课堂，寻求教学观念的更新与教学模式的突破，工作室进行了课堂教学展示，工作室成员王祖会、王玲分别执教一节研讨课。
王祖会老师执教《荷叶圆圆》，整个教学活动从学生立场出发，紧扣文本脉络，巧妙将阅读与思维有机融合，以读为经以说为纬，师生合作推进教学，孩子们经历真实的学习，收获知识享受快乐。
王玲老师执教《海上日出》，精心创设学习情境，以终为始逆向设计，任务驱动环环相扣，课堂教学重问题解决和知识迁移，探究式学习点燃了学生激情，调动了深度思维，凸显语文学习的实践性。
工作室领衔人、四川省特级教师何其勋也进行了教学实践，所执教的《田忌赛马》，从“大”处着眼，从“小”处着手，以“了解人物思维过程”为目标，大胆取舍教材，精心设计挑战性问题；以生为本，提供资源搭建支架，变“教”为“导”，让学生真实经历学习过程，内化知识形成结构，实现思维的高阶发展。
教师们围绕课例开展了互动研讨。三位上课老师分别就所执教的课从“教什么？”“怎么教？”“为什么这样教?”三个方面进行了反思说课。
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”工作室成员王春、付胜男、蒋丽及在场的老师们对本次的“深度学习”教学课例进行点评。三节课均体现了新课标理念，较好地诠释了小学语文的深度学习：创设情境唤起兴趣，任务驱动导学导行，搭建支架经历实践，阅读表达训练思维，梳理反思促成结构。
深度学习能促进学生学习方式的变革，使学生的学习由“浅层”走向“深度”，有助于课堂教学质量的提升。为加深教师对深度学习的理解，不仅知其然，更知其所以然，工作室还开展了专题培训。
王祖会老师的《聚焦核心素养，走向深度学习》专题讲座从“什么是深度学习”“如何推进深度学习”及“深度学习的价值”三个方面向老师们详尽地阐释了深度学习的内涵、特征及重要意义，引导教师充分发挥主导作用和学生的主观能动性，将学习引入深度，让学习真实发生。
蒋丽老师带来《从理念到行动让学习走向深度》专题讲座，从开展深度学习的前提、策略、条件和课型四个方面进行讲解，并结合课堂教学实例分享了自己的教学经验，让教师对深度学习有了更真切的认识，也唤起参与实践的浓厚兴趣。
县教师发展中心义教部副部长宋俊梅应邀到场进行了专业指导，点明“学理念、换思维、学方法、勤实践”的学习途径，既为深度学习的深入推进提供了思路，更为教师们的专业发展指明了方向。
县教师发展中心与新华文轩珙县分公司对此次研讨活动的支持与帮助，让全县小学语文课堂实践的信心更足。全体语文教师将始终着眼于学生发展，以新课标为指导，以深度学习课堂为载体，不断优化教学法，探索新模式，实现新突破。
珙县名师王天秀工作室、珙县黄芝兰乡村教师工作室全体成员及全县个学校近100余名小学语文教师参与观摩。
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