跨越时空的课堂

　　本报讯（记者李国杰  通讯员狄玉玲  郑州报道）2020年迎来了一个特殊的学期，一场席卷全国的疫情而改变了它通常的打开方式。受新冠肺炎疫情的影响，我也成为了当前时期的特殊“主播”。
　　当一名合格的“主播”，学习是刻不容缓的。得知要进行网络授课后。我立马上网查找线上教学的方式方法以及拜读一些老师的网上教学心得并学习优秀教师的微课。一路摸索，一路尝试，热心的同事更是给予了我很大的鼓励和帮助。 　　先说说我的线上直播课吧！一节新授课的视频直播大约40分钟，教学内容要着重突破重点和难点。但对于小学生来说，如果授课不生动，长时间盯着电脑屏幕难免会走神。所以课程的安排一定要有吸引力，干净利索，要有诚意十足干货满满。所授知识要有条理、系统化，以便于学生们理解、消化和掌握。为了防止学生上课走神，在授课过程中我会随机提问，在直播过程中通过网络连麦和在互动面板发文字的方式让学生在线回答问题，对学生的发言情况，及时给予肯定和反馈。这样一来极大的调动了学生回答问题的积极性以及学习的热情。 　　接下来说说作业的布置吧。学生的主要任务是"学习"，其中之"习"便是属于作业范畴。若"学"而不"时习"之,学生就可能“学而忘之”。这就需要教师注重作业的设计与批改。我们学校采用的是“钉钉”软件进行线上教学，“钉钉”有一个强大的功能——线上批改作业。根据每节课的教学内容，我会发布对应的作业，学生通过照片的形式上传。作业是检查学生的课堂知识学习效果的一种重要方式。所以对作业的批改一定要认真细致，及时发现并纠正学生存在的问题。发现学生进步时，给学生写上激励性评语，提高学生学习的积极性。 　　不知不觉已经网络教学一个多月了。这一个多月的时间里，我获得了很多收获。我会继续努力，上好每一堂课。“疫情”终将过去，让我们一起加油，期待春暖花开，与孩子们在校园里重逢的那天。