新冠肺炎发生以来，各级各类学校快速反应，执行有力：做到宣传教育及时有效，物资储备基本保障，人员排查家底清晰，师生配合居家有序，停课不停教学创意辈出且成效显著，有效保障了延期开学安全平稳有序。疫情的镜子也照射出一些学校党组织纪律观念淡薄、防控行动滞后，部分同志敷衍塞责，导致家底不清、数据不准、储备不足、信访不断，从某种程度上影响了教育系统的形象。基于以上存在的问题和教训，为了疫情之后更好推动学校发展，切实提高现代治理能力和水平，提出以下几点思考，偏颇之处，以供商榷：
一、强化党建引领一切核心理念
习近平总书记强调：党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。这次疫情治理表明：没有党坚强有力的领导和指导，疫情防控还有很多弯路要走，还有很多事故要发生，各种损失将不可估量，中华民族可能再次跌入灾难的深渊。因此，学校务必要强化党建工作，坚持党建引领一切。
首先是强化组织建设。要牢固树立党组织就是定盘星的意识，要以疫情防控经验为契机规范“三重一大”议事研究运行机制，切实增强组织的核心领导和堡垒作用，增强党的组织力、凝聚力和战斗力，让党旗高高飘扬在教育教学工作一线阵地，让各个部门各项工作自觉接受党组织的安排部署和督查改进，让全体员工主动团结在党组织周围，凝聚起强大的人力资源力量。
其次是发挥党员干部和群众力量。疫情防控首先是共产党员和领导干部冲锋在第一线，战斗在最危险最困难的地方。学校党员干部就应该冲锋在教育教学第一线，就是要敢于承担教学重担，敢于接弱势班级和学科，发挥先锋示范作用，树立“急难险重”跟我上的责任意识。要进一步深化党员干部结对班级、党员教师结对贫困家庭、党员家长代表结对贫困家长的“三结对”活动；大胆探索党员干部指导、班主任主导、学生主体和党员家长参与的班级学习共同体建设；扎实开展优秀党员“导师制”活动，促进青年教师快速健康持续成长；积极开展后备力量和志愿者队伍建设，团结更多的教职工参与到学校建设中贡献力量；进一步探索党员干部责任区建设和楼层共同体建设，落实管理责任和目标；积极开展讲好“学校故事”，评选“学校脊梁”活动，把支持我们的人搞得多多的，反对我们的人搞得少少的，用榜样塑造榜样，弘扬积极向上的风气和能量。
再次是党建与教育教学深度融合。疫情防控是当前最重要的工作，这不是说就不干其它工作。此时，我们需要建立系统思维，要在组织的坚强领导下，积极做好疫情防控，同时也要抓好学校的教育教学工作。我们要从组织领导、会议研究、工作部署、学习宣传、网络教学和德育、先锋队成立与服务、消杀与排查等工作与党建的会议、组织生活、主题党日、党员学习教育、党风廉政和制度建设等方面进行有机结合，在疫情防控中推进人文、科技、健康、书香、和谐硕中五大主题紧密结合，紧扣星级美丽学校建设推动了“生美、师美、课美、景美和境美”建设，挖掘抗疫工作中涌现的典型师生、评选优秀作品予以表扬，扎实开展厕所、办公室、寝室、教室爱国卫生革命运动，营造整洁优美的校园环境，切实解决党建与管理两张皮的问题，推动学校系统管理和科学治理。
二、重视“生活德育”教育
陶行知先生说：生活即教育，社会即学校。教育就是为未来生活做准备的，学校教育就应该与社会生活密切联系。纵观疫情期间刻意隐瞒真相、哄抬物价、硬闯卡口、强入超市、辱骂殴打工作人员、网络诈骗、听信谣言不知所措等现象，无一不是智育过度、看重分数、追逐名校而忽视思想道德、理想信念、纪律规范和生活教育缺失带来的后果。
灾难是最好的教育，经历是最好的成长。为了孩子们未来的健康与幸福，德育工作要着力以下方面的教育：
（一）爱国主义教育：本次疫情的有效防控，正是有强大的中国共产党坚强领导，才有短时间快反应高效率、全国统一指挥调度行动、集中力量支援武汉，控制了疫情蔓延，维护了社会稳定。必须强化没有共产党就没有社会主义、没有中国社会的繁荣富强、没有老百姓幸福安宁的意识。要通过开学第一课、升旗仪式、入团仪式、传统节日、读书交流、社团活动、毕业典礼等利用各种场合、各种活动、各种机会对学生进行爱党、爱国、爱社会主义的教育，教育学生听党话、跟党走，永远相信共产党，培育民族自尊心和自豪感，激发为中华民族伟大复兴奋斗的激情和热情。
（二）生活力教育：平时的地震逃生、安全消防、食物中毒等方面的演练，很多学生甚至教师意识不强，总有应付了事的现象。但人生没有彩排，每一天都是正式演出。当灾难真正来临的时候，我们真的能够有效应对吗？所以，学校要广泛开展应对疾病伤害灾难的自救能力、社会交往沟通协调处理事件的能力、衣食住行生活常识及能力、自主约束管理的能力、学习教育等能力的培训。开展卫生健康教育、疾病预防普及、应急逃生实战演练、日常生活技能比赛、野外生存拉练、深入社区市场和企业实际体验等活动，有效提高学生生活生存能力和生活品质。
（三）共情力教育：山川异域，日月同天。岂曰无衣，与子同袍。世界各国、社会各界在疫情防控之际，纷纷伸出援助之手，捐款送物，从物质和精神上帮助武汉和中国共渡难关、攻克时艰，充分体现地球村和人类命运共同体的人道主义情怀。要让学生在学习和生活中懂得换位思考，体验他人的艰辛，培养悲天怜悯的情怀，懂得相互理解支持和共同协作，构建良好的师生、亲子、同学以及朋友关系，为和谐社会的建设奉献自己微薄的力量。
（四）责任担当教育：从国宝级专家钟南山、李兰娟到数以万计的无名英雄，从第一个吹哨的李文亮到前仆后继的救援人员，从最高领导人到普通的村组干部的身上，无不体现出各自的责任和担当。学校要以这些优秀典型和无名英雄为榜样，利用讲、写、诵、绘、演等方式，继承和弘扬李硕勋等老一辈革命家舍小家顾大家，为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的家国情怀教育，培养对自己、对他人、对社会、对自然、对身边的每一件事情、每一个人、每个生命负责的意识，以实际行动管好自己、影响他人、学习创新、涵养心性、养成良好习惯，从每件小事做起，切实承担起服务他人、建设国家、奉献社会的责任和使命。
（五）道德规范教育：疫情防控中那些失范的官员、干部以及普通百姓，被镜子照出了丑态、庸俗和不堪，这难道与道德教育不无关系吗？因此，在日常生活中要强化教师职业道德教育、家长的行为规范教育、学生的礼仪文明修养、理想信念、生命、诚信、规则法制和人格底线等方面的教育，切实培养良好的习惯，做堂堂正正的中国人和世界公民。
（六）体育健康教育：强大的免疫力才是健康的有力保障，学校务必高度重视体育教育和心理健康教育。杜绝形式主义和花架子，切实开展符合学生年龄阶段、身心特点和喜闻乐见的体育游戏活动，改革大课间、规范体育课、丰富课外活动、落实眼保健操、开发班级选修项目、开展经常性体育赛事、逗硬体育素质测试、增加体育设备器材、改善室内理论教育特别是运动健康和身心健康的教育，营造全员运动氛围，建体育强效，育健康学生，培育祖国栋梁。
三、创新教学管理评价
本次停课不停教学，首次实现学生在家通过电脑、手机、电视等终端，通过直播、视频、云平台等资源推送基本实现了网络在线教学和在家学习，整体推进有序，效果参差不齐。未来已来。我们能适应吗？能胜任吗？如何实现传统教学与现代教学的有机融合，促进教学效率的提升和质量飞跃，必须引起我们深思：
（一）必须树立开放的思想：线上教学快速登场，线下教学必然受到严峻的挑战和冲击，我们必须寻求外界资源、平台和技术的支持，才能保障网络教学正常运行。集中面对面教学变成了隔空喊话和在线交流，对象从一个班到几个班甚至更多人同步学习，教学对象无限扩容，学习方式焕然，我们更需要家长的支持管理和配合。教学场所正在由封闭的学校和固定的教室走向家庭或是其它更广阔区域，只要有网络通常和设备齐全，学生的学习将变得无处无时不在，教师工作场所和时间将变得随心所欲，我们更需要给教师和学生预留开放的时空和条件。
（二）必须树立合作的意识：网络教学具有方便、快捷、丰富、直观等优势，但对于中学生和农村学校而言，同时存在诸多缺陷：如家长对孩子教育管理时间和能力有限、教师个体素质参差不齐、学生自主管理教育的意识和能力不强、终端设备差距明显、资源平台良莠不齐、考核评价单一等。我们必须要整合家长、学校、主管部门和社会资源，特别是加强家长培训和教师团队建设，打造同一年级、同一学科教师工作共同体，实现优势互补。切实开展学校主导、教师主要、学生主体、家长参与的学习共同体建设，大力开展家长志愿者、党员代表、讲师团代表和各级家长代表深入学校参与管理和监督，凝聚学校、家庭、学生和社会力量，形成教育合力，学校教育才会真正有效。
（三）必须建立多元考核机制：教学方式和手段的改变必然导致工作方式的改变，从而导致教师工作业绩考核的改变。学校必须思考擅长现代信息技术类教师的考核评价，奖励科技领跑和技术创新，建设信息化校园，强化学生新知识、新技能、新科学、新理念的学习和教育，切实培养创新意识和能力，培养创新型人才。 同时思考在中传统教学中勤奋进取、能力突出、师德高尚、业绩优秀、热爱教育事业的中老年教师的考核评价，不能打击他们的工作积极性和深厚的教育情怀。要大胆改革教学“六认真”的检查评比，以网络学习交流、听课记录、直播教学、视频录制、教案设计、反思案例等代替继续教育、听课、备课、区域交流、经验文章、读书活动等任务，切实减少集中性、重复性、无效性、常态性工作，让广大教师潜心钻研教材、业务，研究课堂和学生，静心思考和学习提升。建立明确规范的要求标准，在各个领域推荐评选领军人物，积极宣传功勋教师、领跑名师、教坛新秀、资深导师典型，用榜样塑造榜样激发力量，增强职业幸福感。
当前，疫情正考验着教育，考验着管理者的管理能力和教育情怀。我们只有牢记初心使命，坚持改革进取，才能在疫情危机下寻求学校管理建设新的契机，迎来教育崭新的春天！
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