宜宾打金街幼儿园 向区角深处延伸

　　本报讯【记者杨春 四川报道】宜宾11月21日电：四川省宜宾市打金街幼儿园区角发展着力向更深处延伸，班级区域建设向四大板块纵深发展，即建构区、角色区、阅读区和美工区。区角对应幼儿发展向四个能力延伸，空间智能、语言能力、综合实践能力、以及幼儿艺术修养养成。 　　宜宾市打金街幼儿园中五班欧阳红老师告诉记者：我和杨梦瑶老师通力合作精心策划区角建设。建构区是幼儿最喜欢的游戏区域，它不仅能促进幼儿的动手能力发展，还能促进幼儿社会性的发展、情感的发展与合作等多方面的发展。日常生活材料可以让幼儿在自主探索的过程中，积累生活经验，提高动手能力。建构材料的摆放也是非常重要的环节，教师也可以根据天气、季节、时间的变化而增减材料，做到因地制宜。积木玩具应放置在低矮的架子上，按大小、形状分类，帮助幼儿形成一个富有逻辑的认识，更容易凭幼儿记忆寻找到需要的材料，把整理环节变为分类、整理游戏，让幼儿更加投入整理，形成分门别类的好习惯。让幼儿认识到，每个材料的名称是什么。教师可以在盒子上贴一个小标签，写出材料名称，简单地把材料的大致轮廓画下来，让幼儿有一个形象的认识。 　　角色扮演是幼儿热衷的游戏，只要老师把角色区布置好，幼儿就可以创造出属于自己的王国。为了让角色区更有家庭生活气息，在布置其中的家庭环境区时角色区的安排布置要十分丰富，凡是幼儿日常生活中经历的事或者感兴趣的事都可以作为游戏素材：比如幼儿有了看病的经历，可以玩“医院”的游戏；有了购物的经历，可以玩“超市”的游戏；喜欢表演，可以玩“小剧场”的游戏等。 　　阅读环境对幼儿们的阅读质量有直接的影响，孩子对阅读区域的要求并不高，一个小小的空间、一些简易的材料也能带给孩子们全新的阅读体验。在阅读区中，最重要的当然要数书籍了，如何选择适合幼儿阅读又能调动幼儿探索兴趣的书籍可谓是重中之重，在书籍选择适合幼儿年龄、兴趣以及生活经验的书籍。与幼儿日常生活相关的书籍更能够引起幼儿的共鸣，加深生活印象。选择能够促进幼儿语言发展的书籍，这类书籍通常有着丰富的语言描绘以及优美的描写文字，幼儿在看此类书籍的同时，不仅能够接触到好词好句，还能够提升文字理解能力。选择融入多元文化、多元思维的书籍，这类书往往能够打破幼儿初步形成的思维定式以及对事物的偏见，让幼儿能从多个角度看所有事物。 　　美工使幼儿发现美、感受美、体验美、描绘美的动手小天地。区域为幼儿提供一个愉悦、优美的环境来激发幼儿发现美的潜在能力，让孩子对幼儿园区角一见倾心，美工区的吸引力是有很大作用的。区域内的材料非常繁杂，如何更好地收纳，让这些材料整洁有序、易于幼儿拿取可谓下足工夫，但我们仍然有办法利用生活中的小物件，把它们变废为宝，成为整理、收纳美工材料的好工具，也在无形中锻炼了幼儿启迪美的思维。