四川高县教育信息化培训全覆盖

 

　　本报讯【记者杨春四川报道】宜宾10月18日，四川省宜宾市高县教育体育和文化广电局在该县文江镇腾龙郭家铺村小学举行“高县专递课堂（村小）使用操作培训”。记者了解到，近年来高县教育信息化发展突飞猛进阶段，全县已经实现了教育信息资源全覆盖，村完小使用操作还存在薄弱环节，针对使用运行情况不定期开展使用操作培训工作，把整个教育信息化培训工作贯穿所有使用环节，以“三着力”助力教育信息化2.0促贫困乡村学校后续发展得到长效保障。

　　在村完小举办现场培训更贴近使用操作（记者杨春摄）

　　重着力偏远，把贫困乡村学校摆在优先地位来发展。要发展公正而有质量的教育，重点是要抓好贫困山区乡村学校教育，只有这些学校都发展起来，才能真正实现城乡一体化教育发展战略。而要解决偏远山区学校客观上存在的各类问题，则需要坚持用“互联网思维”去思考，用教育信息化2.0提出的“发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式”来解决。高县在推进教育信息化工作中，着力把农村偏远一同纳入，与城镇学校“同步规划、同步实施、同步管理、同步帮扶”，部分乡村信息化基础设施如“多媒体班班通”设备比城镇学校要好、人均网络占用带宽远比城镇学校高等、专递课堂资源远比城镇学校多等，将有力促进偏远农村学校快速发展。

　　四川省宜宾市高县电教馆馆长姚天宝授课（记者杨春摄）

　　着力促均衡，把贫困乡村学校与优质学校一同捆绑帮扶结对。坚持以教育信息化作为引领农村薄弱学校发展的主要途径之一，通过互联网开展学区联动、学校帮扶、捆绑结对、远程教研、专递课堂、名师课堂等，让农村薄弱学校能享受到城镇学校相同的优质数字教育资源，通过三至五年的努力，初步实现教育信息化2.0提出的“从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变”，不断提高教师教育教学能力，全面提升整体教育学质量。

　　教师们认真聆听操作讲课（记者杨春摄）

　　着力展示范，把贫困乡村学校取得的成果进行宣传推广。教育信息化2.0提出了“加强教育信息化从研究到应用的系统部署、纵深推进，形成研究一代、示范一代、应用一代、普及一代的创新引领、推进的可持续发展态势”，其中把示范引领作为推进教育信息化重要举措之一。高县在实践教育信息化2.0中，把“展示范”作为重要内容来抓，特别是要有意识在贫困乡村学校去发现典型、树立典型，如通过“专递课堂”形式有效解决开齐课程和上好课程方面经验做法等，收集起来，形成切实可行的典型案例在学校间推广，以示范引领教育信息化工作持续发展。