近日，湖南经视《钟山说事》节目一段“高考天问”的视频在网上火了。仅新浪微博认证网友“熊出没or一枫”一个账号贴出这段视频的微博，就在短短几天内被疯狂转发40多万次，评论逼近7万条。钟山对高考制度、高等教育体制多有批评，引起公众的共鸣。（6月26日《新快报》）
今年的高考一如往年的疯狂：为了孩子高考毒死青蛙的、考生家长组成人墙拦车堵人的、父亲去世两个月母亲为高考对女儿隐瞒死讯的、男孩高考结束后才得知母亲12天前车祸去世的、上海考生迟到后不能进考场母亲下跪求情的……
但疯狂的关注和参与背后，冷峻的目光也一直在盯着这个一年一度的“大考”。应试教育、教育资源不均、考试不公、盲目扩招、学无所用、高校行政化、缺乏办学精神，这些痼疾屡屡被舆论口诛笔伐，但解决之路仍似遥遥无期。“高考天问”是代表公众对对高考和教育制度又一次强烈质问，但谁来作答呢？
高考作为国家教育的基本制度，对于提高国民素质，培养优秀人才，起到了极大的作用，功不可没。同时，高考也改变了众多普通人的命运，为这个国家增添了不少闪光、感人的励志故事。但已过而立之年的高考制度，道路却越走越窄，逐渐走到了历史的死胡同。分数论英雄的模式，让学生和家长苦不堪言；屡次曝光的高考舞弊案，让高考面临前所未有的诚信危机；行政化的高教体制，让高校更像官场；僵化的教育模式和内容，培养着大批没有独立精神、自立能力的书呆子。高考和高校的种种弊端，根源在于教育体制的僵化和保守，责任在于教育主管部门。“高考天问”，最需要出来作答的就是他们。
对于高考和教育的弊端，教育部和各级教育部门都心知肚明，也进行了一些积极、有益的探索，但改革的步伐和成效却差强人意。公众对高考和教育的积弊容忍度日低，批判声日高，随着微博等公共发声器的扩大，教育部门的压力会逐渐增大。如何应对汹涌的舆情，考验教育部门的诚意和技巧。但更为根本的则是化压力为动力，对教育体制进行大刀阔斧的根本性改革，以顺应时代发展和公众的要求。
但应出来回答“天问”的并非只有教育部门一家。社会的浮躁，家长的功利，媒体的鼓噪，也都是横卧在高考炉灶中的柴火。尤其是家长，虽然也“痛恨”高考，却又积极迎合高考，这里面有无奈，但也有主动。小时候逼孩子上各种补习班，长大后让孩子“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，目的只有一个，就是希望自己的孩子金榜题名，高考考上个好学校。这样的结果，孩子累，家长也累，孩子失去童年和快乐，家长劳身更劳神。
“高考天问”，是对教育制度的拷问，也是对整个社会的发问。教育部门、家长乃至全社会都有责任进行作答。但如何作答，看的不是口才而是行动。
