和美嘉中  砥砺前行

 

 

　　这是一座洒满阳光的校园，梦想的种子在这里扎根，万千幼苗在这里成长；这是一艘启锚扬帆的航船，满载着莘莘学子，遨游于知识的海洋；这是一片理想放飞的沃土，爱心和责任成就未来，智慧和勤奋托起希望。

 

　　   四川高县嘉乐镇位于县境东南部，东与珙县孝儿镇接壤，南连蕉村镇，西接落润乡，北临文江镇、趱滩乡。面积48.13平方公里，辖8个村，83个村民小组，一个居民小组，共5153户，18190人，中学一所，在校学生389人。

 

　　 这里有光荣的革命传统，孕育了一大批志士仁人和杰出人物，他们胸怀追求“和平和美好生活的”梦想，抛头颅、洒热血从未停止。宣统三（1911年）年十月，高县蕉村人罗鲜清率起义军3000余人在嘉乐场举旗起义，克筠连、占高县、庆符县，得到群众的拥护，活动范围迅速跨大到叙南8县，共20000余人，抵达叙府城郊紧逼宜宾，各路义军因军需筹措困难，军心浮动起义失败，激战中身负重伤不幸牺牲，时年41岁。这里打响了“四川保路同志会”反清第一枪。

 

　　    民国38年（1949年9月）中国共产党川南工委派党代表钱寿昌、张家壁来高县策动高县国民党县长张洪湖起义，并成立了新民主主义促进会，在全县十八个乡镇培养武装骨干100余人，共三个点，其中第一个集中点以嘉乐为中心，带动影响落润、四维、陈村、羊田、蕉村、龙潭等乡镇。当国民党川滇东路运输局警卫稽查组军统少将组长、交警第十二总队长田动云接受国民党国防部保密局长毛人凤“武装游击反共，率美式装备四个大队共2000余人，于12月10日进入高县城，与起义后又叛变的原国民党72军参谋长许亚殷的一个营武装会合，在田、许溃军入城当天，张洪湖率领起义武装星夜撤离县城，集结于嘉乐场，召开起义大会，将警察大队和民众自卫队武装更名为川南人民公安部队（又名叙南人民公安部队），宣布武装起义，打响和平解放高县第一枪，转战人头山、火把山、黄角桠等地，坚持战斗到中国人民解放军第十八军五十四师一六零团到达，和平解放高县。

 

　　    新中国成立后，在抗美援朝战争中，嘉乐人杨学明，在1953年2月牺牲成为烈士；嘉乐人王自安，在1951年1月牺牲成为烈士；嘉乐人曾吾杰，在1951年6月4日牺牲成为烈士；嘉乐人王福明，在1951年10月6日牺牲成为烈士；嘉乐人何兴林，在1953年3月牺牲成为烈士；嘉乐人杨朝银，在1953年5月28日牺牲成为烈士；嘉乐人曾从清，在1953年7月27日牺牲成为烈士。嘉乐人向少聪，在1958年6月10日在四川康定平叛中牺牲成为烈士。

 

　　    嘉乐人邹文奎，1926在成都担任《四川民报》主笔；1927年在上海加入中国社会主义青年团；1931—1937先后担任《巴蜀日报》主笔，《江巴红旗》编委，中共江巴中心县委秘书；1938年在延安抗日军政大学学习，同年加入中国共产党；抗日战争期间先后担任《陇东救亡报》总编、东北护路军政治部宣传科副科长，东北军区司令部翻译科翻译和副科长，军区办公厅秘书科科长等职；1956年任四川省中苏友好协会俄文推广部主任，1993年2月在成都病逝。

 

　　   传承历史，不忘初心，弘扬文化，沿着先辈足迹，今天的嘉乐中学砥砺前行，确定了“和美”治校的教育理念。

 

　　 “和美”鲜明的办学理念

 

　　高县嘉乐镇初级中学校，是1991年第一批单设的农村初级中学，建校26年来学校培养了大批人才，为嘉乐的经济建设和发展奠夯实了基础。2016年秋,学校结合嘉乐的地理、历史、人文,集纳“领导、专家、教师、当地知名人士等的”意见，通过全体教职工深入探讨，反复交流，不断学习，集纳智慧，确立了“和美”教育这一具有时代前瞻性的办学理念。

 

 

　　和美教育实施，为嘉中带来了新的活力与朝气。在当地党委、政府、县教体文广局和专家、学者、知名人士的大力支持与帮助下，经过嘉中人在教育教学工作中踏踏实实地实践，反复反复地研究，认认真真地总结，和美教育理念在精心呵护中茁壮成长，逐步形成了比较完整的理论体系和有效的教育教学模式，全面推动了学校教育质量的提升。

 

 

　　和美是嘉乐中学的魂，是引领我们前进和激励我们奋斗的旗帜。和美理念取得了一定成就，成就了嘉乐中学的今天。但面对日新月异的社会发展，面对马不停蹄的变革思潮，和美理念的内涵如何丰润，和美品牌的如何经营发展，和美教育效益的最大化问题日益凸现，我们必须加强和美理念的系统化、条理化及显性化的研究与实践，促使和美教育能引领我们的教育教学走在改革的最前沿，确保我们和美课堂教学的高效化、教师成长的科学化、学生发展的全面化及学校提升的快速化。因此，新一届的领导班子提出了“在继承中发展，在发展中创新”的工作思路，指出新阶段我们的工作目标是“丰润和美理念内涵，打造和美教育品牌”，全面开展校园文化建设与环境建设，完善学校教育教学制度，实施教师队伍梯队建设，实现和美教育的科学发展，创造新的辉煌。

 

　　亲力亲为注重细节的校长黄守龙（本报记者杨春摄）

 

　　 黄守龙校长亲自牵头，学校行政部门分工负责：政教处负责“生美”建设，教务处负责“课美”建设，政教处负责“师美”建设，总务处负责“境美”建设，确保和美教育各项工作正常有序地进行。一是学校成立了和美教育发展办公室（学校办公室），设立和美教育发展论坛助推、引领思想理论的交流和探讨，激励和集纳教师工作热情与教育智慧，全面推动和美教育理念的内涵不断丰润，外延不断扩展，品牌不断提升；二是建立和不断完善和美教育理念的理论体系，物化或显性化和美教育理念，宣传和推广和美教育文化，为学校领导班子的决策依据、思路、点子，帮助将决策转化为执行力。三是开办“和美教育发展论坛”讲座，为嘉中人研讨和美教育、和美文化，共谋和美发展大计，探讨研究教育教学工作，提供一个思想交流与智慧碰撞的平台，以此为平台和契机，和美教育的理论研讨与和美文化的研探继续向纵深推进，为新一阶段和美文化建设与和美教育的提升发展打下坚实的理论基础。于此，我校和美文化建设拉开序幕，在提升教师理论水平的同时，为校园环境文化建设奠定了思想和理论基础。2017年春期，我校校园环境文化建设全面铺开，全面着手于和美教育理念体系的梳理构建，和美教育的发展正走进校园。

 

　　副县长熊俊、镇党委书记刘勇在校长黄守龙陪同为新学校选址（记者杨春摄）

 

　　 一年多以来，嘉中人本着踏踏实实中践行和和美美理念，逐步形成了“和衷共济，成人之美”的工作作风，“和颜悦色，美教精艺”的教风，“和而不同，美美与共”之校风。建设一新的校园处处蕴含和美特色，处处彰显文化风韵，社区与家庭文化与之和谐共振，为学生、老师的成长与发展提供了美好的环境、和谐的氛围。和美教育理念正成为嘉乐中学的品牌，为和谐发展与共同成长提供了良好基础。

 

 

　　新要求，和美教育是学校教育者为适应社会不断发展的时代要求。为构建和谐校园，遵循学生身心发展规律，优化整合各种教育教学资源，有目的、有计划、有组织地培养学生自主学习、创新发展的能力，塑造善良正直、求真尚美的品格的教育教学活动。

 

　　新理念，和美教育是一种以学生为本，符合教育科学发展观的教育理念。它按照“在继承中发展，在发展中创新”的思路，紧紧围绕德育、教学、学生个性发展为重点，以“自主选择—情感体验—评价激励—习惯养成”。

 

　　校美、师美、生美成为学校的灵魂（本报记者杨春摄）

 

　　新模式，和美评价模式营造学生快乐成长、自主发展的文化氛围，激励学生及其所在团队积极争创“和美之星”系列荣誉，塑造阳光心灵，实现和美明德。

 

　　新机制，有效利用各种教学资源，把握课堂主阵地，合理调控教学节奏使之符合学生发展规律，在教与学的活动中达到知、情、意、和共振，使师生共同体验学习之趣、成长之乐，实现从教育管理者到被管理者共同发展、自主创新的和美治校新目标体系。

 

 

　　“和美”，其本意是“和睦美满”，“和”有“和睦、和谐”之意；“美”有“美好、美满”之意。“和美教育”就是以“和”为“美”，以“和”至“美”，追求以和为贵，以真为美；也就是通过整合协调即“和谐”各种教育资源，营造舒松、愉悦、适宜的教育氛围与环境，在师生的快乐学习与共同成长中，体验美、创造美。

 

　　★校训——正心至和，励行尚美

 

　　我们认为用“正心至和，励行尚美”来表述我们用“心”追求“和”的最高境界，通过“励行”向往“真”与“美”的和美价值取向，这样可以比较完善地展示我们“和”的意愿、“美”的愿景及“和美”的境界与追求。

 

　　“正心至和，励行尚美”中的“正”与“励”、“心”与“行”、“至”与“尚”及“和”与“美”从不同的角度和层面将和美理念的思路、行动、目标有机整合，形式上一一对应，意义上连贯递进，最终形成了以“爱心、真正、励行、和美”为核心的和美教育价值观，并指导和引领了学校的教育教学工作、管理及校园建设。我们认为它从“以和”、“至美”两个角度和层次很好地阐释了我们的“以和为贵、以真为美”的和美价值诉求；从“正心”与“至和”两个角度与层次反映了我们“以心至和”的工作思路；从“励行”与“尚美”两个角度和层次表达了我们“以行尚美”的价值诉求；“正心”、“至和”、“励行”与“尚美”均可以从使动用法的动宾结构词组与形容词性的偏正结构词组两个方向来阐释；其中“正、至、励、尚”既可以形容和美的状态，也可以反映和美的工作思路和方法；“心、和、爱、美”可以理解为和美的基本要素，也反映和美的目标与愿望。

 

　　和美校园共建共享（本报记者杨春摄）

 

　　“正心至和，励行尚美”，端正心性，滋养心灵；勉励而行，求真尚美；和美做人，踏实做事，快乐体验，和谐成长。“正心至和，励行尚美”结合了中国传统中庸思想、以学生为本的科学教育发展观及开拓创新的新课程价值观，创造性的使用以“心与爱”的美育思想，丰富和美理念的层次，进一步挖掘了和美教育内涵，提升了和美办学的精神境界。

 

　　★校徽、校歌

 

　　高县嘉乐镇初级中学校校徽释义：

 

　　整个图案围绕和美教育的核心理念，设计形式欢快流畅，色彩活泼鲜明，符合青春活力特点，也易于识别、记忆，体现学校文化特色及内涵：“和”与“美”。

 

　　色：标志使用了以红、黄为基调的色彩进行延展，其组合和谐、欢快、灵动，具有现代感与青少年特点，寓意“和美”文化既要融合古今，彰显民族传统；同时也要拓展视野，兼具中外，凸显现代特色；更要立足中学生的欣赏水平和生活情趣，创造适宜于全体中学生的“和美”校园。

 

　　形：整个图案似和平鸽翱翔于蓝天白云之间，又似朵朵浪花泛起于大海，也似小草在精心的浇灌下萌芽于大地，寓意学生在和美教育下茁壮成长。同时整个图案以“H”与“M”两个汉语拼音字母变形抽象构成一个心形，寓意和美教育理念的核心价值观。

 

　　高县嘉乐中学校歌《  嘉中颂  》歌词：

 

　　★和美风尚

 

 

　　“和衷共济”，出自《尚书·皋陶谟》：“同寅协恭和衷哉。”《国语·鲁语下》“夫苦匏不材于人，共济而已。”衷：内心；济：渡。大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，共同克服困难。

 

　　“成人之美”，出自《论语·颜渊》：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”意思是成就、成全别人的好事。

 

　　“和衷共济，成人之美”的管理理念主要包含三层意思：一是和谐相处，齐心协力，共谋发展；二是尊重师生个性，发掘师生潜力，引领、帮助师生成功；三是在共同解决学校发展难题的过程中，促进教职员工个体的发展，实现集体与个体的和谐进步。“和衷共济，成人之美”是以“和美治校”管理模式为载体的。

 

 

　　“和颜悦色”即可以理解为和颜悦色地对待所有学生和教育教学中出现的所有问题，尊重学生，温暖学生，激活学生；也可以做使动理解，即使学生和颜悦色，营造和悦的教育教学氛围，融洽师生关系。

 

　　“美教精艺”同样可以做以上角度理解，增加教育教学过程中“美”的因素与含量，开启智慧，运用科技，增加“技”、“艺”的因素和含量，使教育教学的手段方法更“美”、更“精”，提高教育教学的艺术性、审美性，从而达到教育教学的最大效益。

 

　　“和颜悦色，美教精艺”体现在“和美明德”、“和美益智”、“和美个性”三大教育模式中。

 

　　●学风——和乐共进，美人美己

 

　　通过和美教育思想的浸润，在老师的引领和参与下，学生在互帮互助的和谐、融洽、愉悦的氛围中共同进步；在互相学习、互相尊重、彼此欣赏、彼此鼓励的和谐氛围中快乐学习、健康成长，以实现全面发展、和谐发展、科学发展。

 

　　●校风——和而不同，美美与共

 

　　“和衷共济，成人之美”的管理作风促成“和颜悦色，美教精艺”的教育教学风气，在这样的风气影响和引领下形成“和乐共进，美人美己”的学风，由此管理作风、教风、学风和谐共融最终使整个校园形成“和而不同，美美与共”的和美文化特色即校风。
 

　　勤勉敬业嘉中人（本报记者杨春摄）

 

　　“和而不同”，出自《论语·子路》：“君子和而不同，小人同而不和。”意思是和睦地相处，但不随便附和。

 

　　“美美与共”，是费孝通先生提出的观点，原句是：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”“各美其美”，就是弘扬自己的优势与长处；“美人之美”，就是尊重别人的优势和长处，并主动向他人学习；“美美与共，天下大同”，就是互相包容、互相学习，就可以展现一个丰富多彩、绚丽缤纷的世界。

 

　　“和而不同，美美与共”的校风包含三层意思：一是全校师生和谐相处，互相信任，和洽共进；二是互相尊重，彼此包容，在承认他人特点与个性的基础上，发挥自己的长处和优势；三是尊重自己，相互学习，形成丰富多彩、绚丽缤纷的“和美”校园与文化。