8月17日，密山市第一中学举行了一场独特的“感恩会”，1080名高一新生在军训闭营式上，端着脚盆给父母、爷爷奶奶等长辈洗脚。密山一中的负责人说，此举是希望帮助学生树立正确的人生观、价值观，让孩子懂得感恩，且此类活动今后还将持续。
密山第一中学举行独特“感恩会”千名高中新生同时为父母洗脚。
近些年来，越来越多的学校开始重视感恩教育，这无疑是一种可喜的变化，也契合了素质教育的内在要求。这样的感恩教育，对于塑造学生的健全人格，培养他们知恩、感恩的人文情怀，可说是大有裨益，值得肯定。
但值得注意的是，“感恩教育”与“给父母洗脚”似乎成为了一种固定组合，而与此相随的，则是那些从未停止的争议之声。尽管没有具体证据表明，参与其中的学生受到了多少“感化”，但主办方却坚信此举能帮助学生树立正确的“三观”——这是否有些一厢情愿了呢？
“让学生给父母洗脚，可以培养其感恩意识”的逻辑，当然有一定的道理，却也并非屡试不爽。许多人是从类似题材的公益广告获知了“感恩教育”的最初概念，随之在潜意识里将之与“给父母洗脚”深度捆绑。由此导致的后果是，一些机械化、简单化的效仿实践大行其道。特别是随着一部分公共教育机构将之纳入校园教育的一部分，“洗脚”更是一发不可收拾。
惹人联想的是，诸多学校热衷于将给父母洗脚这种家庭内部高度私密化的个体行为，演绎成一种大庭广众之下的集体行为，其背后的心态，除了感恩教育的初衷，是否也有校方自我感觉良好的“成果”展示之心理呢？想以此强调自身德育化人的良苦用心。
可现实是，教育从来都有其内在规律，校方缺乏诚意的感恩“捷径”，很可能事与愿违。
感恩教育，到底是什么？太多人仍然未能厘清答案。个人认为，它并不是要教会年轻人以一种套路化、公开化的行为来恭顺父母，而是要引导他们用心感知父母的付出，并主动进行情感反馈与现实回馈。
很显然，与传统的孝道文化相比，真正的感恩教育更看重发自内心的、基于平等主体之间的相互体谅相互尊重。推行感恩教育，也远比“给父母洗脚”要复杂得多。
强化感恩教育固然很有必要，但究竟要如何开展感恩教育，还得多费心思。一直以来，不少地方所推行的“感恩教育”，往往都会陷入一种方法论层面的困境，到头来时常弄巧成拙，实在得不偿失。而惟有跳出套路、走出陈式，重新理顺感恩教育的本源意义，理性设计感恩教育的方式方法，今后才能彻底避免“一感恩就洗脚”的尴尬。
上世纪八九十年代，美国曾频繁对包括中国在内的多个贸易伙伴发起“301调查”。但1995年世贸组织成立后，美国政府开始很少使用这一过时的调查工具，而更倾向于直接在世贸组织向其他国家提出贸易诉讼。2004年，美国劳联－产联曾提起针对中国劳工权利和劳工标准的“301调查”申请，但最终被美国政府否决；2010年10月，美国贸易代表办公室宣布，应美国钢铁工人联合会提出的申请，启动对华清洁能源有关政策和措施的“301调查”。
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