中青在线北京5月21日电 今天，清华大学举行校园开放日暨2016年招生信息交流会，清华大学招生办公室主任刘震在接受媒体采访时表示，清华招生绝不是看分掐尖，而是要回归到教育的本质，回归到人才培养本身。
“大学最核心的任务是人才培养，招生是人才培养的第一个环节，因此招生应回归到人才培养的视角和维度。”刘震表示，近年来，清华已经逐步形成了一套多元、科学、公平、高效的选才体系，面向不同特长属性、志趣特点和教育背景的学生，开辟了高考统招、自主选拔、保送生、艺术类、艺术特长生、高水平运动员、贫困地区专项计划、国防/定向、飞行学员班、港澳台侨、留学生等10余种入学途径，在保证公平选才的前提下做到“因材施招，寓教于招”。
刘震表示，清华的选才理念基于清华想选什么样的人才。在自主选拔方面，自主招生重点在门槛考查和学术评价，领军人才选拔重点关注过程评价和综合评价，自强计划着重考查其在一个低于平均水平的学习和生活环境里表现出的自强不息的品质。
与此同时，清华大学的自主选拔政策也在适应高考改革过程中不断调整。刘震介绍说，今年，清华将首次在浙江实施“三位一体”招生政策，把考生的高考成绩、高校测试成绩和高中学业水平成绩，按一定比例折算成综合分，最后根据综合分择优录取考生。他透露，该项“三位一体”招生计划将于本月月底前公布。
“招生为了培养，招生就是培养，招生促进培养。针对自主选拔入校的学生，清华大学高度重视选育衔接工作，给予了重点关注。”刘震举例说，领军人才选拔认定的学生综合素质好，求学过程中一直是班级乃至学校的骨干，进入清华就读后可以被优先推荐参加学生骨干培养项目，让他们继续保持“一贯优秀”，而自强计划学生面临基础不足、学习吃力、心理压力等问题，清华帮助他们解决实际困难、尽快适应大学生活，还提供多种机会为他们开拓眼界，提高全方位能力。
此外，清华还从学科和专业层面上积极探讨招生选材与教育培养的衔接问题，在招生环节中引入院系意见。
刘震说，以前院系被动接收学生的做法，导致选才与育人两个环节存在不同程度的“脱节”，考生的性格爱好、过往经历、背景知识等个性化特征是否适合该专业无从得知。他表示，在未来的招生中，清华将逐步让院系成为招生的“甲方”。
在刘震看来，招生政策决不能只是停留在“理念”层面的空中楼阁。他表示，今年起，清华将进一步推动大类招生，机械大类、航空航天大类将通过对现有院系专业的整合，进行统一招生，而作为通识教育实验区的新雅书院也将直接面向考生招录。
今年，机械工程学院下属的机械工程（含机械工程实验班）、测控技术与仪器、车辆工程及能源与动力工程四个专业将合并为机械大类，统一进行招生工作。学生入学后第一年不分专业，进行通识教育和专业基础教育，大二分流到各个专业。
刘震说，机械学科是清华的传统优势学科，2016QS学科排名全球第15，也是“招生大户”，每年招收学生400多人。机械施行大类招生，对清华现行的教学培养方案、学生工作管理等工作都是巨大的挑战，也反映了清华推进教育教学改革的决心，对未来可能出现的更多大类招生工作起到了引领作用。
作为一名教育工作者，在刘震看来，大学不能单纯地追求技术创新，更要有人文关怀和社会责任感，大学文化和大学的知识，应当传递到中学，“要把招生工作前移，让高一、高二学生能够接受到清华的优质教育资源，接触到清华大家院士，而非简单介绍学校情况”。
今年4月，清华正式推出了iTsinghua学堂项目，将邀请70余名清华大学院士和知名教授，走进全国各地的中学，每年开设100场左右的讲座，为中学生讲述学科前沿、专业发展、清华故事与大学文化。目前，清华大学副校长杨斌、雒建斌院士、白峰杉教授分别已经去到北京四中、天一中学、广西柳州与学生们分享学科知识。
刘震表示，iTsinghua学堂面向全国中学开放，同时将继续向中西部贫困地区的中学倾斜，力促教育公平。他认为，清华一年只招3000多人，但iTsinghua学堂通过实地讲座和“学堂在线”等慕课平台，每年可以覆盖数万人，通过这些讲座，可以让更多的学生接触到清华，接触到大师，促进优质教育资源的共享。
“将招生视角转变为教育的视角，将视野从有机会考入清华大学的学生扩大到所有热爱知识的高中生中，对于加强高等教育和基础教育之间的衔接，弥补高校生源需求与现状的差距，应该有积极的借鉴意义。” 刘震说。
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